Comment bâtir les pyramides d’Egypte sans pierres ni esclaves ? La réponse au mystère des pyramides est dévoilé dans ce documentaire : Le scientifique chimiste Prof. Joseph Davidovits qui a découvert la technique: https://www.davidovits.info/
Quand j'étais petit, ma mère m'a dit que le bonheur était la clé de la vie. Quand je suis allé à l'école, ils m'ont demandé ce que je voulais être quand je serais grand. J'ai répondu heureux. Ils m'ont dit que je n'avais pas compris la question. J'ai répondu qu'ils n'avaient pas compris la vie.
Meilleurs chaînes youtube pour apprendre ou réviser l’Histoire
Nota bene Nota Bene est une émission pour découvrir de nombreux sujets en rapport avec l’histoire de façon légère et compréhensible, autrement qu’avec des énumérations de dates… Il y a même des vidéos spécialement dédiés aux enfants (mais utiles aux adultes aussi!), avec des animations très bien faites: Le Cartographe Animations cartographiques donnant de courtes introductions (+/- 5minutes) sur divers sujets historiques. Vous trouverez des conseils de lecture dans les descriptions des vidéos si vous souhaitez approfondir vos connaissances sur les thématiques développées.
La fabrique du crétin de Jean-Paul Brighelli
Je viens de lire «La fabrique du crétin, la mort programmée de l’école» de Jean-Paul Brighelli, car là encore le titre m’a donné envie d’en savoir plus. M. Brighelli est très critique au sujet des nouvelles méthodes pédagogiques et considère que seuls les anciennes méthodes « qui ont fait leur preuves… » sont bonnes. Il y a des choses vrais et intéressantes, mais je trouve qu’il est globalement trop remonté contre des méthodes dites « nouvelles », tels que Montessori je pense, qui place l’enfant au coeur de l’enseignement.
Orthographe lexicale illustrée, des dessins pour apprendre et mémoriser l'orthographe...
L'orthographe visuel ou illustré, peut grandement aider les enfants, plus visuels, à mémoriser l'écriture particulière de certains mots. Cela est particulièrement utile pour les enfants dyslexiques. Voici les différents mots illustrés avec des mémo-techniques : Dico visuo-sémantique
Dyslexie une vrai-fausse épidémie de Colette Ouzilou
Dans le livre "Dyslexie une vrai-fausse épidémie", Colette Ouzilou dénonce la méthode de lecture globale et mixte, elle considère que cela fait des ravages et que c'est la première cause de tous ces cas de dyslexies que les orthophonistes voient défiler. Elle dit que la majorité des enfants étiquetés "dyslexiques" ne le sont pas vraiment (il y aurait seulement 10% de vrais dyslexiques). Elle analyse comment se met en place le processus de lecture et considère qu'on doit apprendre le code (lettre, alphabet, combinatoire: phonème "
J'aide mon enfant dyslexique de Marie Coulon
Ce livre tente d'aider les familles qui ont un enfant dyslexique, en expliquant d'abord ce que c'est (différences entre dyslexie phonologique, de surface et mixte), et en essayant de donner des idées d'activités à faire pour aider son enfant. Voici quelques extraits du livre: Tous les chercheurs, tous les professionnels sont en accord pour reconnaître que les dyslexiques ont une intelligence parfaitement normale et ont parfois d'extraordinaires capacités dans certains domaines.
Quand Victor Hugo défend l'instruction libre...
Ce qui se passait aux Feuillantines, vers 1813 (Les Rayons et les Ombres de Victor Hugo) XIX Enfants, beaux fronts naïfs penchés autour de moi, Bouches aux dents d’émail disant toujours : Pourquoi ? Vous qui, m’interrogeant sur plus d’un grand problème, Voulez de chaque chose, obscure pour moi-même, Connaître le vrai sens et le mot décisif, Et qui touchez à tout dans mon esprit pensif. — Si bien que, vous partis, enfants, souvent je passe Des heures, fort maussade, à remettre a leur place Au fond de mon cerveau mes plans, mes visions, Mes sujets éternels de méditations, Dieu, l’homme, l’avenir, la raison, la démence, Mes systèmes, tas sombre, échafaudage immense, Dérangés tout à coup, sans tort de votre part, Par une question d’enfant, faite au hasard !
Orthographe lexicale, régularités orthographiques... ou pas.
Certains diront que l’orthographe n’est pas si imprévisible qu’elle paraît. En effet, l’orthographe française est caractérisée par des régularités qui permettent parfois de faciliter les choix orthographiques des scripteurs. Par exemple, le phonème [o] s’écrit le plus souvent /o/ au milieu du mot et rarement /o/ en fin de mot. La séquence /eau/ est celle qui est la plus régulière en fin de mot, comme dans bateau, vaisseau ou château.
La revanche des nuls en orthographe de Anne-Marie Gaignard
Anne-Marie a été diagnostiqué dyslexique quand elle était enfant, et elle nous explique son parcours, ses difficultés et comment elle a réussi à surmonter ça. Elle explique que la majorité des enfants ne sont pas dyslexiques mais dysorthographiques en fait, comme elle et que cela serait plus lié à un problème pédagogique (par exemple méthode globale pour la lecture au lieu de la syllabique). Pour savoir si on est vraiment dyslexique, elle recommande : Le diagnostic de dyslexie doit être établi au moyen d'un bilan pluridisciplinaire.
La meilleure méthode de lecture pour apprendre à lire avec plaisir !
Il y a différentes méthodes de lecture qu'on appelle globale, mixte, intégrative, syllabique/alphabétique... Les méthodes globales Il y a beaucoup de reproches faits sur les méthodes non-syllabiques (globale, mixte, intégrative) car les enfants prennent l'habitude de deviner le mot inconnu, au lieu de réellement lire le mot. Ils doivent souvent "lire" dès les premiers jours de CP, plusieurs phrases (ce qui les déroute) et apprendre pas mal de mots-outils par cœur.